Motivational program to improve physical education lessons for sixth-year students of basic education at the Federico Bravo Basurto Educational Unit

Authors

  • Andreina Yomira Vergara Bermello Universidad Técnica de Manabí, Ecuador.
  • Elva Katherine Aguilar Morocho Universidad Técnica de Manabí, Ecuador.

Keywords:

Motivational Program, Physical Education Classes, Motivational Strategies, Competition

Abstract

Objective: To select strategies for the development of a motivational program that improves the teaching-learning process of the subject of physical education.

Methods: For the development of the research, a quantitative and descriptive methodology was used. A survey was applied to university students. In selecting the participants, simple random sampling was used, with 80 students from the Physical Activity Pedagogy degree at the Technical University of Manabí.
Results: The strategies with the highest scores included encouraging teamwork, promoting the importance of effort and personal improvement, enhancing capacities, establishing rules for everyone to participate, recognizing individual progress, developing innovative activities, fostering cognitive and creative styles, explaining the didactic objectives, providing the possibility of choice, incorporating participatory styles, encouraging group interaction, avoiding rivalry, developing self-control, fostering empathy between teacher and student, perceiving the challenges students face, and promoting resilience to overcome problems.

Conclusions: The motivational program must consist of strategies that aim to motivate students and address their psychological needs in four areas: competence, autonomy, relationships between students, and the teacher-student relationship.

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Published

2023-01-28

How to Cite

Vergara Bermello, A. Y., & Aguilar Morocho, E. K. (2023). Motivational program to improve physical education lessons for sixth-year students of basic education at the Federico Bravo Basurto Educational Unit. Atena Journal of Sports Sciences, 5, 2. Retrieved from https://atenajournals.com/index.php/ajss/article/view/89

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Vol. 5 (2023)

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